Neuer Kooperationsanlass = Neue Kooperationspraxis? Über Vertrauen und Zusammenarbeit in Professionellen Lern-Netzwerken

Titelangaben

Jesacher-Rößler, Livia ; Nesseler, Katharina ; Bremm, Nina:
Neuer Kooperationsanlass = Neue Kooperationspraxis? Über Vertrauen und Zusammenarbeit in Professionellen Lern-Netzwerken.
In: Dimai, Bettina ; Raggl, Andrea (Hrsg.): Vielfalt schulübergreifender Kooperationsformen. - Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt , 2025 . - S. 97-116 . - (transfer Forschung ↔ Schule ; 11 )
ISBN 978-3-7815-2747-8
DOI: https://doi.org/10.35468/tfs-11-2025

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Abstract

Der Beitrag untersucht Kooperations- und Vertrauenspraktiken im Format der „Schulfamilie“ – einer neuen Netzwerkstruktur, die Schulaufsicht, Schulleitungen und Lehrkräfte zusammenführt. Anhand von Interviewdaten aus vier Schulfamilien wird analysiert, inwiefern der neue Kooperationsanlass veränderte Formen der Zusammenarbeit ermöglicht und welche Rolle Vertrauen dabei spielt. Die Ergebnisse zeigen, dass zum einen durch die strukturelle Rahmung neue Kooperationspraktiken angestoßen werden konnten. Zum anderen bestätigen die Ergebnisse, dass Vertrauen grundlegend für gelingende Zusammenarbeit ist – jedoch wurden Praktiken des Vertrauensaufbaus in den einzelnen Schulfamilien unterschiedlich ausgestaltet und interpretiert.