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Liebl, Sebastian ; Möhrle, Annalena ; Herrmann, Lena ; Schuck, Tizian ; Sygusch, Ralf:
Workshop zur kompetenzorientierten Lernbegleitung in der Trainer:innenbildung : Einblick in das BISp-Projekt QuaTrA.
2025
Veranstaltung: 27. Hochschultag der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft
, 16.-19.09.2025
, Münster.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung
,
Vortrag
)
Abstract
Im Windschatten der Bildungswissenschaften hat sich das Thema Kompetenzorientierung auch in der Sportwissenschaft angesiedelt. In der Trainer:innenbildung wurde Kompetenzorientierung bereits 2005 in die DOSB-Rahmenrichtlinien aufgenommen. Mittlerweile wurde mit dem DOSB-Kompetenzmodell (Sygusch et al., 2020) eine weitere Grundlage für die Qualitätsentwicklung der Trainer:innenbildung geschaffen. Dieses Modell greift die Diskussion um kompetenzorientierte Aufgabenkultur auf (u. a. Pfitzner, 2014), konkretisiert die aufgabenkulturellen Merkmale kognitive Aktivierung, Lebensweltbezug sowie Meta-Reflexion und differenziert Aufgabenkultur in Anlehnung an Kleinknecht (2010) in Lernaufgaben und aufgabenbezogenes Handeln (Lernbegleitung). Das vom Bundesinstitut für Sportwissenschaft (BISp) geförderte Forschungsprojekt QuaTroPLUS (2018-2022) offenbarte mittels Videoanalysen, dass die Merkmale kognitive Aktivierung, Lebensweltbezug sowie Meta-Reflexion insbesondere in der Lernbegleitung der Ausbilder:innen der beteiligten Sportverbände zumeist unzureichend umgesetzt wurden (Möhrle et al., 2023). Kompetenzorientierte Lernbegleitung bildet daher einen Schwerpunkt im aktuellen BISp-Projekt QuaTrA (2023-2025). Sie wurde hinsichtlich der o.g. Merkmale sowie der Phasen einer Ausbildungseinheit weiter ausdifferenziert. Auf dieser Grundlage wurde ein Beobachtungsinstrument zur Erfassung kompetenzorientierter Aufgabenkultur (Butterbrodt et al., 2023) sowie ein Workshop-Format zur kompetenzorientierten Lernbegleitung für die Trainer:innenbildung entwickelt und mit den beteiligten Spitzenverbänden (Deutscher Judo-Bund, Deutscher Ski-Verband, Deutscher Tischtennis-Bund) umgesetzt.
Workshop
Der Workshop im Rahmen des dvs-Hochschultags gibt einen Einblick in die Ausdifferenzierung kompetenzorientierter Lernbegleitung und in die projektbezogene Zusammenarbeit mit den Spitzenverbänden und Ausbilder:innen. Die Workshop-Teilnehmenden werden Indikatoren zur Bewertung kompetenzorientierter Lernbegleitung kennenlernen und diese an exemplarischen Videos der Trainer:innenbildung erproben. Die abschließende Diskussion beleuchtet u. a. die theoretische Ausdifferenzierung kompetenzorientierter Lernbegleitung, die didaktische Aufbereitung dieser Grundlagen, die Zusammenarbeit mit den beteiligten Spitzenverbänden sowie die Übertragbarkeit auf weitere sportbezogene Bildungssettings.
Literatur
Butterbrodt, M., Siebenhaar, L., Hapke, J., Sygusch, R., & Töpfer, C. (2023). Entwicklung und Pilotierung eines Beobachtungsinstruments zur Erfassung kompetenzorientierter Aufgabenkultur. In T. Schlesinger et al. (Hrsg.), Leistung steuern. Gesundheit stärken. Entwicklung fördern (S. 233). Feldhaus. Kleinknecht, M. (2010). Aufgabenkultur im Unterricht. Schneider. Möhrle, A., Liebl, S., & Sygusch, R. (2023). Qualifizierung im DOSB: Kompetenzorientierung in der Trainer:innenbildung Leistungssport. In BISp (Hrsg.), BISp-Forschungsförderung 22/23 (S. 145–151). BISp. Pfitzner, M. (2014). Aufgabenkultur im Sportunterricht. VS Verlag. Sygusch, R., Muche, M., Liebl, S., Fabinski, W., & Schwind-Gick, G. (2020). Das DOSB-Kompetenzmodell für die Trainerbildung. Leistungssport, 50(1), 41-47.