Fausto Reinaga sobre educación : Un esbozo

Titelangaben

Kölbl, Carlos:
Fausto Reinaga sobre educación : Un esbozo.
In: Foro de educación. Bd. 18 (2020) Heft 1 . - S. 67-84.
ISSN 1698-7802
DOI: https://doi.org/10.14516/fde.753

Volltext

Link zum Volltext (externe URL):

Abstract

Resumen: El boliviano Fausto Reinaga (1906-1994) es considerado uno de los pensadores
«indios» más importantes de la descolonización. Después de delinear los rasgos de una psicología
de la descolonización y de hacer anotaciones breves acerca de la vida y obra de Reinaga, se
analizan tres de sus escritos pertenecientes a diferentes etapas de su producción intelectual
con particular atención a su concepción de la educación: Franz Tamayo y la revolución boliviana
(1956), La revolución india (1970/2007) y América india y occidente (1974/2014). Las lecturas
muestran diferentes aspectos del concepto de educación de Reinaga en y para Bolivia/Indoamérica
como por ejemplo una crítica rigurosa a la escuela (rural) o a la alfabetización en castellano y
esfuerzos de enaltecer la auto-estima «india» a partir de una relectura de la historia boliviana como
«epopeya india». Se discuten estos y aspectos afines en referencia a las diferentes etapas de la
obra de Reinaga y a discursos indigenistas. Aunque Reinaga es un pensador indianista que critica
severamente discursos indigenistas también comparte algunas de sus ideas centrales.
Palabras clave: Fausto Reinaga; indianismo; indigenismo; Bolivia; descolonización; educación.

Abstract in weiterer Sprache

Abstract: Fausto Reinaga (1906-1994) from Bolivia is considered one of the most important
«indio» thinkers of decolonization. After delineating some outlines of a psychology of decolonization
and brief notes on life and work of Reinaga three of his writings belonging to different phases of
his intellectual production are analyzed with particular attention to his concept of education: Franz
Tamayo y la revolución boliviana (1956), La revolución india (1970/2007) and América india y
occidente (1974/2014). The readings show different aspects of Reinaga’s concept of education in and
for Bolivia/Indoamérica as for example a severe critique towards (rural) school or an alphabetization
in Spanish and efforts to improve «indio» self-esteem taking off from a re-reading of Bolivian history
as an «heroic “indio” epic». These and related aspects are discussed in reference to the different
phases of Reinaga’s work and indigenist discourses. Although Reinaga is an indianist thinker who
criticizes severely indigenist discourses he also shares some of their central ideas.
Keywords: Fausto Reinaga; indianism; indigenism; Bolivia; decolonization; education.